本講演では、まず英語学習における動機づけと学習者エンゲージメント（学習への没頭）に焦点を当て、その理論的背景を概観します。動機づけ研究は半世紀以上にわたる蓄積があり、理論的発展と教育実践への応用が進められてきました。その研究史を踏まえつつ、近年特に注目を集めているエンゲージメント概念の理論的枠組みについても概観します。さらに、国内の中学生および大学生を対象とした実証研究を紹介し、英語学習においてどのような要因が学習者の動機づけやエンゲージメントを高めるのかについて検討します。加えて、大学英語教育におけるCLIL（内容言語統合型学習法）の教育介入を通して明らかになった、学習者の動機づけおよびエンゲージメントの傾向について論じます。